افصل الخيال عن العقد القابل للعب
دوّن فعل اللاعب والهدف والقيد والإشارة التي يتلقاها. مثال: «حرّك فانوسًا في متاهة مظلمة؛ اجمع ثلاثة مفاتيح زرقاء؛ يكشف الضوء الجدران القريبة؛ تعيد ملامسة جدار اللاعب إلى المدخل مع الاحتفاظ بالمفاتيح التي جمعها». تتيح هذه الجملة للمختبِر التحقق من الحركة والجمع ومدى الرؤية وما يحدث عند الإعادة. إذا لم يكن الاحتفاظ بالمفاتيح بعد الإعادة ضروريًا، فاحذف هذا الشرط بدل تركه عرضة لتفسير غير مقصود.
اجعل المعايير قابلة للملاحظة ومحدودة النطاق
تجنب معايير مثل «تبدو المتاهة مصقولة» ما لم تحدد الملاحظة التي تثبت ذلك. عبارة «يستطيع اللاعب العثور على المخرج بعد جمع المفتاح الثالث» قابلة للاختبار. حدّد نطاق النسخة الأولى أيضًا: متاهة واحدة وثلاثة مفاتيح وخطر واحد وإعادة تشغيل. يسهل النطاق الصغير تشخيص ما ينقص مقارنةً بتعليمات تطلب مراحل وعناصر تجميلية وتحسينات وقصة دفعة واحدة.
أسئلة عن معايير قبول تعليمات إنشاء اللعبة
هل معايير القبول هي نفسها تعليمات اللعبة؟
بينهما تداخل، لكن معايير القبول هي النتائج القابلة للتحقق ضمن تعليمات اللعبة أو قائمة مراجعتها. وقد تتضمن التعليمات أيضًا النبرة والموضوع والتوجيه البصري.
ما مدى التحديد الذي يجب أن تكون عليه مطالبة اللعبة؟
كن محددًا بشأن عناصر التحكم والأهداف واحتساب النقاط والإخفاق وإعادة التشغيل. اترك مساحة للتفسير البصري حين لا يغيّر اختيارٌ ما طريقة عمل القاعدة.
للمزيد من القراءة
هل لاحظت معلومة قديمة؟ الإبلاغ عن تصحيح